I kan det nok alle sammen …by now? allerede. Dog skriver jeg det lige alligevel, for jeg skal få denne hersens ting til at fylde bare en lille bitte smule. Men altså, der er to pointer. ”Hvad fik jeg mest ud af dansktimen i dag?” – eller dansktimen, for lige omkring de to uger siden, som bare er langt, langt, langt væk i min hukommelse lige nu. Men hey, så kunne jeg jo bare tage en god(eller dårlig…) tur i skoven / bare ud i noget NATUR lignende et sted… - og opnå en forbindelse til ideernes verden, hvor alt er guddommeligt og alt varer for evigt, derunder min hukommelse – og jeg ville kunne huske alt, hvad der skete i timen for lang, lang tid siden. Men ups… Vi er kommet til et sted - hvor der sker det samme – som der skete med rationalismen og romantikken --- noget der kan karakteriseres som en ”modgang”. Vi er kommet til romantismen. Vi har ANGST over for, hvad der sker, når romantikkens tankegang viser sig ikke at være rigtig. Så vi er meget skeptiske specielt over for denne ”ideernes verden”, hvor alt er guddommeligt og evigt. Ikke alt vare for evigt (slet ikke min hukommelse)… (Så jeg nøjes bare med at bruge de notater fra sidste gang, som jeg lige fandt hæhæ.) (:
Men ja, en ting jeg fik ud af dansktimen, den gang der, var blandt andet en masse ærgrelse. Ærgrelse, fordi det hele to gange havde været ”rimelig meget min tur” til at skrive en blog, men begge gange blev det udsat. En masse ærgrelse over, at den ikke bare allerede var blevet skrevet og dermed overstået. Men ja, sådan er det jo en gang imellem (eller ofte) med afleveringer. IKKE at de bliver udsat, (eller jo hvis man har Inger måske)(:. En anden vigtig ”ting” fra denne dansktime, var en vigtig øhm… kendsgerning? … et meget vigtigt ”fact” omkring vor klasse – 2.b. Nemlig, at vi er nogle meget hæderlige og ærlige mennesker. Hæhæ.
Anyways… denne dansktime - hvor vi begyndte på Romantismen - startede ud med en lidt kedelig halv time. Vi startede nemlig med en hel halv time af DANSK(historie)-opgave - informationer fra Mads til ”minoritetsgruppen” af klassen som skrev DHO i danskfaget. Det var noget kedeligt for resten, men det samme skete også i historie timen – så det var vel meget fair. Fair, men kedeligt(: Derefter ”lærte” vi noget om romantisme (1830-1850). Og ja, det vi lærte var følgende hovedpunkter indenfor romantismen:
1. Skepsis over for romantikkens forestilling om en højere, guddommelig verden.
2. Angst for tomhed – når det viser sig at den romantiske længsel efter idealet og altings sammenhæng ikke kan indfries.
3. De egentlige værdier tillægges i stedet kunsten. Stor fokus på det æstetiske og erotiske.
4. Eksperimenteres med genrer.
5. NØGLEORD: splittethed (spleen), livslede, ironi, æstetik og erotik.
Det er jo meget fascinerende.
Så kom vi til det imponerende. Det store spørgsmål. ”Hvem har lavet lektier?” Og da alle havde svaret, var der godt 25 mennesker uden for klassen – som ikke havde lavet lektier. Mens 5 personer sad tilbage inde i klassen, herunder var Momo(HEJ MOMO, - Not saying anything bad about you – now that you’ve mentioned it:D!) som ikke rigtig kunne have lavet det – konklusion: 4 personer der havde lavet lektier. Rimelig imponerende. (Det skal jo så bare også nævnes, at det muligvis er lidt meget at forvente, at vi både skal lave hverdagslektier og en massiv kæmpe dansk/historie-opgave på samme tid… bare en smule måske.) Men anyways, det kan godt være, at det fremstår som en ”dårlig” ting om vores klasse, men det viser da også lidt en god ting. At vi er nogle hæderlige og ÆRLIGE mennesker i 2.b, Egaa gymnasium. Og det er meget sejt!
Så fik vi nogle arbejdsspørgsmål (eller 5 af os gjorde) --> (senere fik de resterende 25 også). Men dem vil jeg nu ikke uddybe – for dem gennemgår vi i næste dansk time (i dag).
Sjum, sjum, sjum. Så vi lærte en masse, og det var en udmærket time. Jep.
Og jeg vil gerne lige hurtigt og officielt sige TAK!!!!!!! til Asta, fordi hun har bagt nogle lækre cookies til i dag (fordi jeg ikke ”kunne” – og bare fordi hun er sød). Ja, tak - hvor er du bare sød Asta(: og det er i andre også… hæhæ.
Skrevet af Rebecca.
